以人工智能训练师为视角的计算思维教学模式探索

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随着人工智能（AI）时代的到来，如何在基础教育阶段有效培育学生的计算思维与人工智能素养，成为重要课题。本文以“智慧训练营”这一创新教学设计为例，具体分析课堂中“两次认知冲突”与“一次认知升华”的关键教学环节，论证该模式如何将“训练人工智能”从一个隐喻故事转化为一个可操作的逻辑过程，最终深刻揭示“人类智慧是人工智能的核心”这一本质。（剩余2165字）

试读结束

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