读写共生： 让学生学会阅读、 分享与表达
——以部编版七年级上册第一单元为例
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学提示中明确建议“注意整合听说读写”“引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者”。因此，探索以读作引、以写促读、读写共生的初中语文教学路径是传承经典教育理念、落实新课程标准要求的必要实践。
一、以读作引： 引出新知， 借文本拓宽视野
（一）精选文本，广泛涉猎
学生尽可能多地阅读不同体裁、题材、学科的文本，有助于他们接触到多样化的信息。（剩余2760字）
