当代职业教育课程的范式转变

——技术赋能下学员主体性反思与重构

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中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2026）S2-0087-04

机械化时代，由于劳动过程分工对生产技能要求降低，职业教育的主要功能是培养低技能人才，为在普通教育轨道上学业失败的学生提供谋生技能，因而教育质量无法与普通教育相媲美。随着进入到自动化、智能化时代，技术水平提升使得工作任务越来越复杂，标准化、程序化技能岗位不断减少，对能够衔接科学理论、规划方案与实践操作的复合型技术人才需求大幅增加，人才结构由金字塔型转变为纺锤形，由此对劳动者知识、技能、素质以及相应的职业教育质量提出了更高的要求。（剩余5440字）