学科逻辑视域下高中地理大单元复习课教学探究
—— 以“农业区位因素与农业布局”为例
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中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1005-5207（2026）04-0034-04
在当今教育改革背景下，逻辑是科学的基础，学科教学不仅是对知识内容的传授，更是对逻辑思维的外显体现。学科逻辑作为课程教学的基本框架，涉及特定领域的思维模式和知识结构，并反映学科发展规律。学科逻辑对于指导系统化知识建构和掌握学科特有思维方法发挥着不可或缺的作用，对培养学生核心素养具有重要意义1]。（剩余4923字）