基于RBL教学模式的初中地理研究型教学设计

——以“工业”为例

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中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1005-5207（2026）04-0025-04

《义务教育地理课程标准（2022年版）》倡导以学生为中心的地理教学方式，强调创设多样化的学习情境，设计多层次的学习任务，使学生深度参与地理学习活动[1]。当前，初中地理教学仍存在真实情境贯穿不足、高阶思维激发不够、探究空间受限等问题。（剩余2826字）

试读结束

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