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摘要:本文主要研究小学语文教学领域,深入挖掘语文课程在儿童道德成长过程中的特殊价值和意义。小学阶段是伦理认知的敏感期,语文教学因其浸润性和诊断性特点成为价值观塑造的重要阵地。本文拟从小学语文教育的浸润性、诊断性这两个特点出发提出策略,通过语文教材深度解读引导,实现道德启蒙,建立语文作文价值观判断批改机制,启蒙学生的道德教育发展,帮助学生树立正确的三观。(剩余1962字)
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文化浸润与道德塑造:小学语文教育的双重使命
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