文理导航 (2024年01期) 电子版

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专题研究丨论初中语文阅读与写作的有机结合

【摘 要】初中语文教育旨在培养学生的阅读能力和写作能力，这两者在语文学科中是密不可分的，然而，传统的语文教学往往将阅读和写作作为独立的教学内容，缺乏有机的结合。为了提高初中语文教学效果，教师需要思考如何将阅读和写作相互融合，使学生能够通过...

专题研究丨初中历史项目式学习路径分析

【摘 要】历史学科的新课标中明确提出了“树立以学生为主体的教学理念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式创新”的课程理念，将历史教学指向了以学生为主体的自主探究方向，项目式学习指的是一种以学生为中心，需要学生通过小组合作的形式完成整个...

专题研究丨中小学教师的情绪调节及其策略研究

【摘 要】教师的情绪对师生关系和教学质量会产生直接或间接的影响，关注教师群体的情绪调节能力，指导教师使用积极有效的情绪调节策略对提高教师生活满意度、教学质量具有重要的意义。本文从Gross情绪调节过程模型及积极心理学理念出发，探讨教师在教...

专题研究丨新课标下的高中地理教学中电子地图的应用

【摘 要】众所周知，在高中地理学科课堂教学中，地图扮演着至关重要的角色，更是被形象地比喻为地理的第二语言，是帮助高中生学习和获取地理知识的主要途径和方式。在当前高中地理课堂教学中，电子地图受到了高度关注，与传统地图相比，电子地图具有诸多优...

专题研究丨新课标背景下历史大单元教学研究

【摘 要】在初中历史课堂教学中，运用历史大单元教学这种创新方法，能更好地实现学生的自主性。大单元教学在设计目标、课型设计、具体教学方法上都有自己的独特之处。在设计目标上要聚焦时空观念、史料实证等历史核心素养。在课型设计上可以安排人物拓展课...

专题研究丨主题阅读在英语单元教学中的应用

【摘 要】随着英语教育改革的推进，学生核心素养的培养日益受到关注。在英语单元教学中，主题阅读作为一种有效的教学方法，被广泛应用于培养学生的英语能力。本文将探讨主题阅读在英语单元教学中的应用，重点关注核心素养的培养。通过分析主题阅读的优势，...

教法新探丨STEAM理念下的高中地理教学研究

【摘 要】随着STEAM理念的不断深入，其对人类社会的影响也越来越大。因此，将其应用于中学地理教育领域具有重要的意义。STEAM理念可以为中学地理教育注入新的活力和动力，提高学生的学习兴趣和主动参与度，促进学生全面发展的同时，也能够培养出...

教法新探丨新课改背景下初中历史教学有效性

【摘 要】随着我国教育体制改革的不断推进，新的课程体系和教材逐渐被推广。其中，初中历史作为一门重要的学科，也面临着许多挑战和机遇。在新课改背景下，初中历史教学需要更加注重学生的学习体验和能力培养，同时要适应社会发展的需求。因此，本文旨在探...

教法新探丨高中思想政治学科生活化教学探索

【摘 要】生活化教学模式下的思想政治課堂具有较高的亲和力，显著降低了课堂教学的难度，有利于培育学生的综合学科素养，已经成为现阶段主流教学模式之一。生活化教学需要教师融入生活场景元素，整合学科教育内容，提高学生的参与度与体验感。本文先阐述了...

教法新探丨群文阅读引领小学生习作教学

【摘 要】群文阅读教学是一种新型的阅读教学形式，旨在通过对学生阅读多篇相关联的文章或文本，提高学生的阅读理解能力和思考能力。在小学语文阅读教学中，群文阅读教学的重要性不言而喻。群文不仅有利于丰富学生的阅读量，还能帮助学生建立完整的知识体系...

教法新探丨历史教学学生史料实证素养的培养

【摘 要】随着教育理念不断向素质教育转变，教学目标及教学任务也更加重视学生学科思维的培养和核心素养的提升，而高中历史这一学科中“史料实证”作为核心素养的中枢其作用及价值尤为重要。高中历史教学以新课标为依据，立足于教材，对教材深层研读，深化...

课堂教学丨主线式教学，建构高效历史课堂

【摘 要】随着新课改的推进，高中历史教学被赋予了新的内容与使命。为了调动学生的学习积极性，培养他们的历史视野，教师引入主线式教学这一教学模式。基于某一具体的主线，学生收集相应的史料，搭建学习框架，构建完整的知识体系，从而极大地升华历史教学...

课堂教学丨迁移：思想政治课课堂教学的“引擎”

【摘 要】迁移是一种重要的思维形式，是学生思维品质的重要方面。高中思想政治课课堂教学中，教师要引导学生学会思维迁移，学会借鉴他人所长，既助力学生深度理解新知，促进思想政治课教学的质效，又在潜移默化中培养学生的思维品质，真正将迁移打造成高中...

课堂教学丨“互联网+”背景下的历史沉浸式课堂

【摘 要】经济的发展为科技的进步提供了基础与支撑，而随着网络技术日渐发展和普及，“互联网+”时代全面到来，利用信息和互联网平台为传统行业创造新的发展机会和对传统行业进行优化、升级、转型都已成为信息社会下一种必然的发展趋势。通俗来说，“互联...

课堂教学丨高中语文课前三分钟演讲实施策略

【摘 要】高中语文课程不仅在学生语文学科素养培养中具有重要作用，而且能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观、人生观的形成。高中语文课前三分钟演讲实践活动是以落实立德树人根本任务，为达成课程育人目的的语文学科实践活动。它是基于真实社会情境的...

课堂教学丨高中历史探究式课堂教学的构建

【摘 要】当前高中阶段的历史课堂教学，教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差，导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等，如果付出没有回报，就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境，文章将深入探讨高...

课堂教学丨新课改背景下高中地理课堂教学研究

【摘 要】随着我国经济社会的发展进步，科技实力不断增强，教育事业面临着新的机遇与挑战。然而传统教育方式存在很大的弊端，阻碍了学生的全面发展。在当前的时代背景下，新課程改革受到社会各界的高度关注。高中地理是高中阶段的重难点学科，如何贯彻落实...

思路方法丨初中历史教学中项目式学习的策略

【摘 要】在当前教育环境下，随着信息技术的发展和学生的需求变化，传统的课堂教学模式已不能满足当代学生对知识获取的要求。因此，项目式学习方法逐渐成为一种新的教学方式，能够更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究初中历史教学中项目式学...

思路方法丨道德与法治课活动型作业的设计

【摘 要】随着素质教育背景下的道德与法治课教学地位的提高，“双减”政策对课程作业优化设计提出了更高要求。教师布置实践类与综合活动型的作业，让学生在实践中反哺理论学习，强化德育素养体验，更利于实现所学内容的内化于心，外放于行。 【关键词】道...

思路方法丨授之以渔，培养历史自主学习能力

【摘 要】自主学习能力应是新课标提出的关键能力的重要组成，自主学习能力的培养也是新课标赋予每一学科的重要任务。在初中历史教学中，教师要注重方法引导，让学生在获取新知的同时掌握方法、学会本领，在面对纷繁复杂的历史事件和现实问题时，能用历史的...

思路方法丨高中地理渗透自然辩证法的策略

【摘 要】在现阶段的高中地理教学中，教师应充分地提升自身的教学水平，及时更换教学思路，以将自然辩证法充分融入课堂教学，促进学生学习的进步与发展。因此，教师要深入挖掘课堂教学内容，精心设计教学环节，并明确探讨主题组织辩论活动以引发学生的思考...

思路方法丨浅谈非连续性文本阅读中微写作技法

【摘 要】在初中语文教学中，非连续性文本阅读是提高学生阅读理解能力与综合素质的重要环节。而微写作技法的运用，则能够帮助学生更好地掌握这一阅读形式，提高其阅读效果和写作水平。本文将从微写作技法的角度出发，对初中语文非连续性文本阅读进行深入探...

德育论衡丨初中班主任德育工作实效性操作策略

【摘 要】德育是班主任工作中的重中之重，在“立德树人，德育为先”的教育背景下，我国教育加强了对德育工作的重视度，班主任工作的核心是德育工作，科学开展德育，加强对学生个体成长的关注，可使学生身心得到更加全面、健康的发展。文章对初中班主任德育...

德育论衡丨高中历史教学中学生家国情怀的培养

【摘 要】本文简要介绍了家国情怀的内涵，分析了高中历史教学中培养学生家国情怀在深化历史教学、强化德育、助力学生综合成长等方面的重要价值，并尝试结合案例，通过遵循基本原则、解构丰富内涵、挖掘地方史料、创设历史情境等方面，探讨相应的教学实践策...

德育论衡丨初中音乐教学中的美育渗透

【摘 要】在初中音乐教学中，引导学生认知美、体验美、领悟美是音乐学科的应有之义，故而，教师需要重视对学生的美育。在教学实践中，教师要想实现对美育思想的有效渗透，便需要做到春风化雨、润物无声，不引起学生的抵触与反感。基于此，在本文中，笔者将...

德育论衡丨初中德育综合实践活动课有效开发

【摘 要】综合实践活动课能够避免初中德育教学形式化，有助于学生在情感上接受和认可德育课程，在实践中获得丰富的经验与深刻学习感受。这就需要教师在基于综合实践活动的德育校本课程开发和活动实施的转型方面下功夫，促使立德树人的德育任务落地，突破初...

学科实践丨高中语文阅读与写作的跨媒介融合

【摘 要】2020年版《普通高中语文课程标准》指出：学习任务群设计应着眼于培养语言文字运用基础能力，关注语言文字运用的新现象和跨媒介运用的新特点。因此，高中语文教学要着眼于学生语文素养的提升，推进高中语文阅读与写作的跨媒介融合。真正立足语...

学科实践丨新课标背景下的英语单元整体教学研究

【摘 要】随着课程改革的实施，新课标对初中阶段的英语教学提出更高要求，强调教学活动要培养学生的核心素养，推动教学模式的优化创新。基于此，本文针对单元整体教学在初中英语教学中的应用与实施展开探讨，对初中英语单元整体教学的应用状况展开研究，而...

学科实践丨创设历史教学情境的实践和思考

【摘 要】在初中历史课堂中创设多样化教学情境，有助于学生认识真实历史，拉近历史与现实的距离，回望过去，关照未来，提升其学习历史的学习兴趣，感受历史学科的丰富和精彩，涵养历史学科核心素养。 【关键词】教学情境；多样化；实践思考 2022年版...

学科实践丨高中历史体验式教学实践思考

【摘 要】新课改的深入推进对培养学生学科素质提出了很高的要求，教师有必要立足实际提升学生的综合素养，让学生能够在核心素养培养的策略下完善自身的学习建设，提升综合学习能力。历史课是高中阶段的核心课程之一，通过历史课程的学习能够让学生更好地掌...

学科实践丨核心素养下历史大单元教学实践

【摘 要】在初中历史教学中，教师要基于培养学生的历史核心素养设计大单元教学活动。在整合史料中，能让学生树立唯物史观；在对比分析中有助于渗透时空观念；在推理建构中有助于强化他们的史料实证意识；在推理判断中能提升他们的历史解释能力；在爱国主题...