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【摘 要】教师的情绪对师生关系和教学质量会产生直接或间接的影响，关注教师群体的情绪调节能力，指导教师使用积极有效的情绪调节策略对提高教师生活满意度、教学质量具有重要的意义。本文从Gross情绪调节过程模型及积极心理学理念出发，探讨教师在教育教学情境下可选择的情绪调节策略，以此帮助教师更好地管理情绪，提高工作满意度和生活幸福感。（剩余4279字）
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中小学教师的情绪调节及其策略研究
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