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与沈勇老师初识,是因其学校校长的推荐,我初次感受了他在课堂中的灵动与“课感”。20多年来,他躬耕在“一线”,我勤勉于教研,或在共同做课中,或在送教课堂上,或在学术会议里,或在期刊专著上,不断看到沈老师用自己的灵动和情怀,把“数学教学时光”沉淀为对学生、对数学、对教学的深刻见解,并形成自己的数学教育哲学。(剩余2439字)
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