小学中年级语文要素的教学现状与策略

——以三年级上册《读不完的大书》教学为例

【关键词】中年级，生动的语言，教学现状，教学策略

“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”是统编教材三年级上册第七单元的语文要素，也是《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）第二学段教学目标“初步感受作品中优美的语言”和“积累课文中的优美词语、精彩句段”在教材中的体现。但是，笔者在课堂教学与研讨活动中发现，有的教师对“感受生动的语言”这一语文要素的理解和实施存在偏差，有必要对其进行概念的厘清，以帮助教师理解编者的真正意图。（剩余4179字）

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