关于“猜读识字”教学的实测与调查

打开文本图片集

【关键词】猜读识字，实测，调查，教学策略

《小学识字要义：识记当代社会成员的约定——再谈让识字教学回归常识》一文指出，“文字作为记录语言的符号体系，其音形义联结为社会成员所约定俗成，汉字也不例外”。文章对当前各级质量监测命题中，让学生根据汉字形体猜测读音的做法，以及统编教材编排的“猜读识字”内容，着重从汉字及汉字认知规律的角度进行了深入剖析。（剩余6299字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。