幼儿园生活化课程“蔬菜朋友”的实践与反思

回归幼儿生活本质是承认、尊重生命的存在和生命成长的现实和需要，让幼儿在适宜的环境中生活和学习。幼儿园课程生活化的实施，在一定程度上改变了教师的儿童观和教育观。随着幼儿活动过程的研究和探索不断深入，幼儿园课程也变得更加切合儿童的天性。但幼儿园课程在实施过程中，部分教师存在对概念认识片面、教育理念滞后、教育资源未能充分整合等问题。（剩余2848字）

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