“双减”视域下教师的“变”与“不变”

摘 要：文章以我国义务教育为研究对象，站在教育变革发展的角度，从教师视角出发围绕“双减”政策实施背景下教师的“变”与“不变”展开研究。首先，对“双减”政策基本内容进行了简要解析;其次，详细介绍了“双减”政策对教师教学工作的要求;最后，从教学方法、教学目标等不同的角度全面探究“双减”视域下教师的“变”与“不变”。（剩余2470字）

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