基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建

——以江苏省常州市北郊初级中学为例

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【摘 要】江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时，构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径，创新劳动教育的学习范式，突出劳动的多元评价手段，形成五维联动的育人体系。

【关键词】理解教育；劳育“五星”课程；劳动教育

【中图分类号】G632.3  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2024）06-0072-04

【作者简介】陆海燕，江苏省常州市北郊初级中学（江苏常州，213002）教师，一级教师，常州市优秀教育工作者。（剩余3669字）