基于“模型认知”的氧化还原反应教学研究
打开文本图片集
摘要：在化学基本概念教学中，以“模型认知”为学科思维方法，关注学生对核心概念的认知程度和思路，给出高一化学“氧化还原反应”的教学案例，引领学生模型认知，树立学生模型意识，为指向化学学科核心素养的高中化学概念教学提供参考。
关键词：模型认知;学科核心素养;氧化还原;概念教学;证据推理
文章编号：1008-0546（2021）02-0034-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.02.009
2017年版的普通高中化学课程标准基于经验和理论的有机融合，提炼了化学本质特征，建构了学科核心素养的内容及发展水平体系。（剩余3285字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。