为真学而教 重构教学全过程
——以“物质组成的定量表示”教学为例
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摘要：对“物质组成的定量表示”一节的教学，通过找准切入点、把握衔接处、前置新概念，设计教学活动重构教学过程，引导学生从浅表学习走向深度学习、从虚假学习走向真实学习、从模仿学习走向探索学习，突出学生主体作用，促进学生主动发展，为真学而教，让学习真实发生。
关键词：教学重构;真实学习;化学式计算
文章编号：1008-0546（2021）02-0014-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.02.003
“物質组成的定量表示”是鲁教版初中化学第三单元第三节，主要包含计算化学式量、元素的质量比、元素的质量分数等内容。（剩余4679字）
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