化学教与学 (2021年02期) 电子版

目录

教学研究丨 近十年我国绿色化学教育研究热点可视化分析

摘要：对中国知网（CNKI）中检索到的2009-2019年的3613篇关于绿色化学文献作为数据来源，利用Bicomb2.01、Uci-net6和vosviewer软件对我国绿色化学栽文关键词进行可视化分析，提取出研究热点主题，直观明了地显示...

教学研究丨基于单元学习主题的化学教学与评价研究

摘要：以“制作馒头：探秘膨松剂的成分与使用”为例，介绍单元学习主题实施与评价相结合的教学过程，包括教学素材的甄选、知识线索与能力线索的整理、课上活动与课下任务的统筹、学生评价的实施与反馈等。阐明单元学习主题统领的教学能促进学生实现核心知识和...

教学研究丨为真学而教 重构教学全过程

摘要：对“物质组成的定量表示”一节的教学，通过找准切入点、把握衔接处、前置新概念，设计教学活动重构教学过程，引导学生从浅表学习走向深度学习、从虚假学习走向真实学习、从模仿学习走向探索学习，突出学生主体作用，促进学生主动发展，为真学而教，让学...

教学研究丨在学习进阶中培养学生批判性思维的实践探索

摘要：批判性思维是核心素养的关键要素之一，新课程提倡课堂教学中注重学生批判性思维的培养。文章以“金属的性质及开发利用”的三次展示课为例，提出在学习进阶中培养学生批判性思维的策略：会质疑——从教师设疑走向学生质疑;重实证——从实验探究走向理论...

教学研究丨 运用认知访谈诊断化学关键学习问题的实践

摘要：化学学科的特色是在分子原子层次上研究物质，开启了宏微结合看世界的独特视角。在初中化学实际的教学中，学生对于“物质构成的奥秘”模块学起来很吃力，同一个核心概念或原理教师讲解多遍学生仍是茫然。作者尝试运用认知访谈技术深度诊断该模块知识，为...

教学研究丨 指向学科素养培育的高中化学教学实践研究

摘要：知识的学習，素养的培育，始终离不开问题的解决，问题解决的过程，就是师生活动开展的过程。以“自然固氮”教学实践为例，创设连贯性的问题情境，开展多样化的教学活动，引导学生通过氮循环认识含氮物质，研究自然固氮过程构建含氮物质间的转化关系，实...

教学研究丨 基于初中化学深度学习的任务驱动教学探讨

摘要：随着基础教育改革的深入发展，发展核心素养已成为初中化学教学的重要目标，深度学习是培养学生核心素养的重要途径，任务驱动教学则是基于核心素养，有效将学生引向深度学习的一种教学模式。文章探讨了任务驱动教学的主要特征，结合具体课例，提出在初中...

教学研究丨 融合核心素养的高中化学精准教学初探

摘要：为了提升教学质量，促进学生发展化学核心素养，文章从四个方面具体阐述了精准教学的策略，包括教学目标的精准定位、教学过程的精准实施、试题的精准命制和教学效果的精准诊断。 关键词：核心素养;高中化学;精准教学 文章编号：1008-0546（...

教学设计研究丨 基于“模型认知”的氧化还原反应教学研究

摘要：在化学基本概念教学中，以“模型认知”为学科思维方法，关注学生对核心概念的认知程度和思路，给出高一化学“氧化还原反应”的教学案例，引领学生模型认知，树立学生模型意识，为指向化学学科核心素养的高中化学概念教学提供参考。 关键词：模型认知;...

教学设计研究丨巧设认知冲突 重温苯的发现之旅

摘要：通过重温科学家发现苯的结构的过程，设置认知冲突并在冲突解决的过程中学习苯的化学知识。充分发掘学生的已有学习经验，基于证据推理形成模型、运用模型。 关键词：建构主义;认知冲突;苯;证据推理 文章编号：1008-0546（2021）02-...

教学设计研究丨 基于化学学科本质理解的视角 融通教与育

摘要：通过合成氨生产的工艺条件科学研究发展史为线索，从普通高中化学课程标准（2017年版）出发，创设真实复杂的教学情境，基于化学学科本质理解的视角，深度挖掘合成氨生产的工艺条件选择所蕴含的化学思想方法与学科价值，融入STEM教育，让学生在逐...

复习与考试研究丨 深度学习理念下促进学生学科认知能力发展

摘要：化学学科深度学习指在教师的深度引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的多种探究活动。在深度学习理念下教师要“真教学”，学生要“真做事”。围绕“有机合成”高三专题复习，以一种常用的碘伏类缓释消毒剂——聚维酮碘的合成路线...

复习与考试研究丨 高三化学整合式复习教学模式实践探索

摘要：目前高中化学教材新授课时以模块开展教学，元素化合物基本化学性质在必修教材中学习，从物质微观层面理解其组成、结构和性质的联系、物质反应原理等内容在选修教材中学习。“结构决定性质、性质决定用途”的思维方式恰恰是化学学科基本的逻辑思维素养，...

复习与考试研究丨 促进学生核心素养发展的情境教学

摘要：以真实造纸工业流程为载体，创设“造纸工程师”“环境监测员”“城市规划师”三种情境，在解决实际问题任务中复习碱的化学性质，发展学生的化学学科核心素养。 关键词：化学学科核心素养;造纸术;碱的化学性质;复习课 文章编号：1008-0546...

复习与考试研究丨中考化学专题复习的内容确定与重组研究

摘要：面对中考化学专题复习教学中普遍存在的复习内容知识点化和试题化的做法，提出应立足于促进学生认识和能力的发展，加强对专题复习内容的研究。以《质量守恒定律》专题复习为例，从强化课标意识、重视教材回归和细化学情分析等方面，分享了对中考化学专题...

复习与考试研究丨 基于核心素养的初中化学深度教学策略

摘要：依据深度教学策略设计专题复习课能有效帮助学生建立“知识一能力”体系，理解运用深度知识，形成有序的深度思维能力，并很好地落实化学学科核心素养的培养。通过案例研究和案例陈述的方法，提出了具体、有效的教学策略。 关键词：核心素养;初中化学;...

课程教材研究丨春种一粒粟，秋收万颗子

摘要：以综合实践活动为栽体，在分析对比小学科学、初中物理、初中生物与初中化学相关内容的基础上，针对初一初二学生形成“播撒化学的种子，让化学知识和素养自然生长”的校本课程开发理念。提出“知识是种子，实践是土壤，观念是树干，素养是果实”的观点。...

课程教材研究丨初中化学创意课程的教学尝试

摘要：以给鱼增氧的鱼浮灵为素材，开发了适用于初中化学创意课程的的教学案例。引导学生认识物质及其变化规律，帮助学生拓展视野和启迪思维，综合运用化学、数学、物理等多学科知识分析解决有关问题，发展科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核...

调查与研究丨 江苏省普通高中化学新课程实施情况的调研与思考

摘要：江苏省教育厅组织由省教研员、特级和正高级教师等有关人员组成的调研组对普通高中化学新课程实施情况进行调研。主要有随堂听课，查阅教师集体和个人备课、相互听评课以及部分学生作业等案头资料，召集学校教师进行座谈听取他们的意见和建议等形式。最后...

调查与研究丨 农村中学化学线上教学的调查与思考

摘要：通过对农村中学生开展的化学线上教学的客观条件、学习状态、课后反馈的调查和实施教学教师的访谈，发现在农村中学开展化学线上教学还存在诸多问题，农村中学生开展化学线上教学各方面的条件与重点中学学生相比还存在很多不足.更值得关注。 关键词：农...

实验教学研究丨 基于主题式教学和创新思维培养的实验教学研究

摘要：分析了“反应热的测量与计算”实际教学中存在的3个问题：重理论轻实践，实验教学环节的展开不充分，难以凸显学生的主体作用;单一、纯粹的知识性教学大多呈碎片化，内在逻辑性不强，难以凸显科学知识的意义及价值;简化的数据分析、重复的数字计算，难...

实验教学研究丨 基于变化观念与平衡思想核心素养下的数字化实验教学设计

摘要：以数字化实验为手段，温度为变量，在敞开体系与封闭体系中，探究碳酸氢钠溶液pH的变化规律。从“变化观念与平衡思想”的视角，帮助学生深度学习电离、水解等知识，以提升学生化学学科核心素养。 关键词：变化观念与平衡思想;数字化实验;碳酸氢钠溶...

实验教学研究丨 “素养为本”的微项目教学在高中化学实验中的应用

摘要：以二氧化硫制备、性质验证、喷泉实验的一体化、封闭式实验项目为例，开展“素养为本”的微项目教学，发展学生科学探究与创新意识、证据推理与模型认知素养;通过子项目问题交流讨论，培养学生化学符号表征及化学进阶思维能力。 关键词：素养为本;微项...