在小学数学教学中强化“说”的训练

目前，多数教师在数学课堂中更关注提升学生的应用题解析能力、计算能力，忽略了学生在课堂中的“说”，学生发言的机会变少，主体地位降低，其积极性也难以调动。在对学生进行“说”的培养时，教师要坚持循序渐进的原则，充分考虑学生的年龄特点与基础知识储备情况，与实际生活联系，把抽象的知识具体化。教师在课堂中要注意和学生之间进行互动，把握交流的节奏和思路，及时将知识、经验传递给学生，有效提升教学质量。（剩余1942字）

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