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摘 要:留守儿童的活动形式单一,容易产生孤独、恐惧等情绪。低年级学生的绘画能力强于言语表达能力,可以通过绘画进行自我表达。通过绘画可以让低年级学生将自身的感受清晰地表达出来,以对其进行心理疏导,促进他们健康成长。本文在阐述借助绘画活动进行心理健康教育意义的基础上,分析了一则留守儿童的心理健康教育案例,提出了解决问题的思路与方法。(剩余3381字)
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借助绘画活动对留守儿童进行心理健康教育案例研究
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