具身学习 让数学学习更生动

摘 要：在小学数学教学中，教师要引导学生的直观认知、启发学生的思维认知、催生学生的想象认知、引领学生的行为认知。通过多维认知，不断提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。通过数学的具身化认知，充分发掘数学学科的育人价值，设计有效的实践路径，进而有效落实全面发展的育人目标。

关键词：小学数学;具身认知;具身学习

课堂教学是师生对话、交往、沟通的过程。（剩余3002字）

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