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摘 要：语文课程标准强调阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。它是在多重对话关系的互动中促使学生产生个性化感悟，促进言语和思维的相融相生。基于语文课堂失真、无境和寡效的现实，语文教师应拥有追寻和谐语文的情怀。教学中，可以从能力、方法、情感，课堂主导与学习主体，阅读积累与表达实践方面相融相生，彰显语文真境。（剩余3312字）
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相融相生：和谐语文的应然追求
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