基于绘本教学提高小学生英语口语交际能力

——以绘本MyDad的教学为例

时下，小学英语教学重词汇记忆而轻口语交流、重单词背诵而轻兴趣激发、重知识技能而轻品性滋养的现象比比皆是。学生掌握或背诵了大量的英语单词，但其英语的口语交际能力并不理想。部分英语课堂中口语互动氛围淡薄，教师喋喋不休而学生沉默寡言，很多学生无法体会英语言说的快乐，“我说故我在”成为空话。要想解决这样的问题，必须重建一种新型的、开放的、高效的英语口语教学新框架和新秩序。（剩余2952字）

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