工程教育专业认证背景下数字化设计课程体系设置及其持续改进

[关键词]工程教育专业认证;数字化设计课程体系;课程设置;持续改进

工程教育专业认证的三大理念为“以学生为中心（Students Centred，SC）”“成果导向（Outcomes-based Ed⁃ucation，OBE）”以及“ 持续改进（Continuous Quality Im⁃provement，CQI）”[1]，强调以学生的学习效果作为教学组织的出发点，所有教学设计和教学实施要以学生最终能够取得的学习效果为目标来组织，通过建立一套机制，形成一个“评价—反馈—改进”的闭环[2]，能够对教学活动进行全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，推动人才培养质量的持续提升。（剩余4115字）

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