基于个体差异的体育分层教学实践研究
——以小学足球课堂教学为例
一、小学校园足球教学开展现状
近年来，新的课程标准的推行，使得各种各样的体育活动得以开设，以满足学生的需求。变革了传统教学方法，以适应小学各个水平段、不同兴趣爱好者的需求，越来越成为体育核心专业素养的提升、落实核心素养培育的必要措施。但由于受传统教学方法的影响，采用“灌输为主”“示范+集体模拟”的教学模式；采取相同的考核标准对学生进行评价，忽略学生的个体差异性，这样一刀切的课堂教学在小学足球课堂、训练课占主要部分，关注学生个体差异的新课标理念没有真正得到体现。（剩余2345字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。