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摘要：“儿童哲学”重视发展学生的关怀性思维、批判性思维、创造性思维和协作性思维，这与核心素养理念十分契合。为达成发展学生核心素养的目标，数学教师要以“儿童哲学”理论为指导，充分挖掘数学教材中蕴含的哲学思想，并有效将其融入到数学教学活动中，以帮助学生构建起更加完善的数学知识体系，促进学生数学能力的提高。（剩余6520字）
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“儿童哲学”视野下的小学数学课堂教学探研
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