单元结构视域下初中数学课堂教学模式研究

——以“三角形的内角和”教学为例

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摘要：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，借鉴合肥市高中数学单元教学经验，在初中图形与几何领域的单元结构化教学实践研究过程中提炼出“三阶段六环节”课堂教学模式。该模式站在系统高度，遵循学生认知规律，以学习者为中心、结构化知识为载体、结构化教学为路径，在“单元—课时”教学实践中进行针对性教和个性化学。（剩余4186字）

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