化学教学中“意外资源”的应用

摘要：在课堂教学活动中，常常会碰到“意外”，如何合理利用这种“意外”资源？在教学中，我们可以从以下几方面进行解决：巧用学生质疑，引导学生进行实验探究;捕获“意外”情境，从学生已有的生活经验和知识背景出发，端正他们的学习态度和学习方式;关注学生提问、察觉学生错误，引导学生反思缘由;捕捉实验中的“意外”现象，激励学生进行实验探究。（剩余2870字）

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