高中化学“学思融通”实验课堂的构建策略浅析

化学教学具有逻辑性，教师要构建学思融通的课堂，促进“教”与“学”的深度融合，以调动学生的学习兴趣，吸引学生参与观察、操作等活动，能引发他们的独立思考，促进他们创造性思维能力的提升。

一、立足生本，引导积极实验

在高中化学实验教学中，教师要将“学”与“思”结合起来，通过实验探究教学激发学生的主体意识，让他们能对化学现象、化学原理产生独立的思考。（剩余844字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。