教学与管理(理论版)

2026年04期

收藏成功

微博空间微信

本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥20.00 ¥12.00

原貌版试读单本购买

教育家精神贯穿课堂教学的行动逻辑与实现路径 摘要教育家精神贯穿课堂教学，具有弘扬教育家精神与提升课堂教学质量双重意义。教师是教育家精神贯穿课堂教学的关键联结者。教育家精神赋能教师价值领航者、育德能动者、教而得法者、学行研究者、生命养育者及承文弘道者六重角色要求。教育家精神贯穿课堂教...
教育奖励正当性的伦理考察 商要教育奖励作为现代教育的重要手段已成为基本共识，但其伦理正当性仍有待进一步证成。在本质属性上，教育奖励关涉对教育善物进行正义分配的伦理原则;在实施场域中，教育奖励构成学校作为教育组织机构的伦理责任;在对象特征上，教育奖励内蕴对学生不对称弱...
跨学科主题教学的内在逻辑、脉络梳理和应然进路 摘要跨学科主题教学是落实核心素养的重要途径,其产生于学科教学由分化走向综合的趋势之中,并在推动深层次育人方式变革的过程中，始终指向学生核心素养的培育。从历史演进看，跨学科主题教学萌芽于18世纪末至19世纪末，生发于19世纪末至20世纪中叶，...
新中国成立以来我国家校关系政策话语的分析 摘要新中国成立以来，我国发布的教育政策中蕴含着丰富的家校关系要素。基于历史制度主义分析框架,运用Nvivo14.0软件对我国家校关系相关政策文本进行分析，揭示家校关系政策话语的发展历程和基本特征。研究表明，我国家校关系政策历经初步探索期、重...

西部乡村基础教育优质均衡发展的三维向度 摘要西部乡村基础教育优质均衡发展是办强办优基础教育、夯实国民素质战略基点的重中之重。政治属性、人民属性与战略属性决定了其在国家教育布局中的关键地位。反思当下，西部乡村基础教育正面临的生源持续流失、城市虹吸优质师资、评价机制固化与乡村数字化...
国际化学校国家认同教育的困境与对策 摘要在社会认同理论视域下,国际化学校国家认同教育有其必要性及重要性,关涉到学生全面发展及教育强国目标的达成。当前国际化学校的国家认同教育面临教育主体模糊引发社会分类不清、文化资本失衡诱发社会比较不明、教育客体动机缺失导致社会认同不强的现实困...
中介效应下乡村教师组织信任对组织承诺的影响 摘要乡村教师高流失率问题长期存在，严重制约乡村教育可持续发展。基于社会交换理论，通过问卷调查536名乡村教师，以职业使命感、职业满意度为中介变量，分析探讨了组织信任对其组织承诺的影响，研究发现：组织信任不仅能直接影响乡村教师组织承诺，还能通...

教师形成性评价素养的内涵、现实困境与实践路径 摘要教师形成性评价素养是深化新时代教育评价改革、加强高素质专业化教师队伍建设、落实新课标精神的重要因素，但目前尚缺乏立足我国基础教育新课程改革背景的本土化理论构建。教师形成性评价素养的内涵可解构为教师形成性评价知识、形成性评价观念和形成性评...
中西部乡村中小学首席教师履职体验调查研究 摘要中西部乡村中小学首席教师岗位计划作为提升教师队伍素质的创新举措，其可行性与实效性对乡村教育未来发展具有重要影响。通过对河南省1470名首席教师进行调查，发现首席教师的履职体验在履职意识、履职行为、履职能力、履职成效、履职保障和履职困境六...
思想政治教育情感叙事转向的逻辑理路、本质澄明与价值建构 摘要作为思想政治教育范式革新的时代展现，思想政治教育的情感叙事转向通过叙事主体、内容、方式及载体的系统性重构，推动教育逻辑从理性主导向情理交融的深刻转型。分析情感叙事转向的生成逻辑与实践样态，其通过情感赋能提升思想政治教育效能。然而,这一转...

中小学英语教师教材再设计的现实困境与纾解路径 摘要中小学英语教师教材再设计应有效协调学生在语言、文化等方面的差异性，体现教师的专业身份能动性，平衡教师在外部规范与内部发展诉求。然而，由于对语言教学规律认知偏差、教师教材素养不足及外部评价环境制约，实践常陷入形式主义、语用虚化等困境。为使...
国家安全教育融人小学科学教材的价值、特征及实践 摘要国家安全是定国安邦的重要基石。国家安全教育融入小学科学教材具有落实教材建设国家事权、树立国家安全意识、彰显学科育人功能的内在价值。通过对小学科学教材(人教版)涉及的国家安全教育内容进行统计分析和比较研究发现：小学科学教材(人教版)涉及...
家校社体育课程资源一体化整合的逻辑与路径 摘要家校社体育课程资源一体化整合是贯彻落实新时代党的教育方针和有关重大政策的需要，是解决学校体育"课程拥挤"现实问题的紧迫诉求，能够促进青少年健康成长和全面发展，促进学生运动技能的掌握，并实现终身体育思想下的“体育合力”...
义务教育美术课程的组织要素、实施策略与优化路径 摘要义务教育美术课程优化不仅是充分发挥学校美育职能的需要，也是践行立德树人教育目标的关键。实现义务教育美术课程的优化，必须全面理解和掌握美术课程的文化价值，树立学科融合理念，以创新理念驱动课程教学的实施。具言之，应该注重核心素养为导向的课程...