教师形成性评价素养的内涵、现实困境与实践路径

打开文本图片集

2024年8月，中共中央、国务院颁布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，对“提升教师专业素养”提出明确指向和具体要求。教师评价素养是教师专业素养的重要组成部分，在世界各国研究和实践中日益得到重视，被视为课程体系开发的核心以及教师专业素养和质量评估的关键。在现有教师评价素养框架中，形成性评价被认为是其中的一个方面，但一直以来，形成性评价的有效开展都被视为课程教学改革的瓶颈，国内外许多研究结果表明，在课堂教学实践中真正实施形成性评价的教师不多、实施效果并不理想[2，表现为教师不重视形成性评价，缺乏相应的知识、技术、方法，导致操作不当等问题3。（剩余11632字）