中小学英语教师教材再设计的现实困境与纾解路径

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中小学英语教材凝聚了专家和一线教师的集体智慧。然而教材与学情间的差距，决定了教师教材使用绝非简单的“照本宣科”，而是审慎选择、灵活调适与创造性生成的“再设计”过程。所谓“教材再设计”，即教师在教学中，基于对课程标准、教学目标、班级学情，以及教育理念和教学风格，对教材原有内容预设进行调适、补充、重组、创新等专业性实践。（剩余11067字）

试读结束

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