敦煌印象与河西走廊从问题教学、主题整合看高三复习课

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5月份，历史《纲要》和《选必》的二轮复习已经完成，如何唤起学生复习的兴趣和新鲜感呢？笔者选取试卷中的难题为突破口，以问题引领作为展开教学的切入点，结合教学内容的逻辑层次，设置需要在教学过程中解决的问题。[1利用学生解题的兴趣，设立问题链，重新设计、整合内容，发散思维，结合细节知识点和个案分析，环环相扣，从点到线到面、再从面到线到点，重构起历史课本中的趣味性复习。（剩余3572字）

试读结束

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