融通 “选” “必” 的历史教学探索

——以“人民币的发行与新中国的社会变迁”为例

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一、课程结构：融通式教学的必要性分析

随着新课标的全面实施，高中历史教学迎来了深刻的变革。新课标以唯物史观为指导，强调培育学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。与之相配套的课程体系，采用通史与专题史相结合的方式，由必修、选择性必修和选修三类课程构成（选修课程暂未出版国家教材，本文不作讨论）。（剩余3496字）

试读结束

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