数智时代历史教学的“变”与“不变”：技术赋能与学科坚守

——以《元朝的建立与统一》一课为例

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当前，以人工智能为代表的数智技术正引发教育领域的深刻变革。历史教学作为人文学科，既迎来技术赋能的机遇，更面临坚守学科本质的挑战。笔者通过观察发现，部分课堂已陷入“技术表演”的窠白，为追求“技术在场”而生硬地嵌入AI元素，如以AI替代教师本可以实现的具身化演绎，这不仅削弱了师生间的思维对话与情感共鸣，更使课堂沦为技术喧嚣的秀场。（剩余4532字）

试读结束

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