德国、英国、澳大利亚职业教育教师数字化转型：背景、路径与现实镜鉴

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基金项目：国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“高质量发展背景下职业院校专业课教师课程实施能力结构及其培养支持体系研究”（项目编号：CJA220327）

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2026）03-0026-13

当前，全球数字化进程加速推进，数字技术正深刻重塑产业结构、劳动力市场与教育生态。（剩余21002字）

试读结束

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