乡村振兴战略下乡村音乐教育的困境与突破

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【中图分类号】J6 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2025）24—151—03

一、乡村音乐教育面临的困境

（一）音乐课程资源缺乏

无论是城市还是乡村，音乐课在学校的课程设置中往往处于次要地位，课时安排较少，且被语数外等“主科”挤占，导致课程开设率很低，这种情况在乡村学校更加明显。（剩余4579字）

试读结束

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