地域文化视域下：潮州童谣音乐课的教育价值及其实现

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【中图分类号】J6 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2025）24—136—03

童谣作为历史悠久的民间文学组成部分，与多民族或国家的文学发展渊源深厚。它经长久流传后，精炼押韵、富有音乐性，且源自几童世界，贴合儿童心理与语言习惯。对“新体系”教学而言，童谣具有教化、娱乐和审美功能，因此选择潮州方言童谣融入当地中小学音乐教学，是链接地方优秀传统文化“进校园、进课堂”的有效途径。（剩余4914字）

试读结束

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