课程结构化视域下记叙文写作课程新样态

——以七年级记叙文课程体系建构为例

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在结构化课程理念的引领下，强调写作的情境性、整合性、任务性和持续性的任务链群写作成为写作教学待探索的新样态。在当前的作文教学尤其是记叙文教学中，拆解技法、模式训练的现象导致内容空洞因袭、结构千篇一律，失去了记叙文本应具备的灵气。针对义务教育阶段作文素养的培养要求与当前记叙文教学弊端之间的矛盾，教师应从课程结构化的思想出发，整合融通记叙文教学各级目标和各类资源，以任务化、情境化、关联型的课程和活动设计，整合贯通记叙文写作核心知识序列，构建以读写融通、系统建构、评价反馈为主体的写作实践系统，创生出具有结构化特征的记叙文写作课程样本。（剩余6502字）