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中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2026）03-0037-03
情境赋能课堂教学备受各学科教师的关注。有很多教师认识到了情境教学的价值与意义，并致力于围绕教材与学情开展情境课堂的实践。但审视过去的教学实践，情境课堂因过于单一、乏味，未能使其育人价值得以真正发挥。（剩余3997字）
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以情启智 情境赋能
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