低年级写话：让表达有迹可循

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低年级写话是学生由口头表达向书面表达过渡的重要过程，也是学生语文核心素养初步形成的关键环节。“教学评”一体化模式将教学目标、学习过程和评价行为紧密整合，不仅符合低年级学生以具象思维为主的认知特点，也能为写话教学构建一个系统协同的实施体系，从而切实提升学生的书面表达能力。因此，在小学语文教学中，构建低年级写话“教学评”一体化模式尤为重要。（剩余2709字）

试读结束

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