道德与法治教学资源的转化逻辑与实践进路

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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，上好思想政治理论课要发挥教师的积极性、主动性、创造性。当前，道德与法治教学多由语文等学科教师兼任，主要依赖教材配套课件、网络零散素材、校本经验库等非体系化资源。这类资源普遍存在三大问题：滞后性，内容未能和政策与社会发展同步；片面性，重知识传递而轻素养培育；随意性，缺乏系统筛选和使用标准。（剩余3499字）

试读结束

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