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在以学为主的教育环境下，小学英语教师应当改变传统教育观念与授课模式，可以通过开展自主性、互动性更强的驱动性任务探知活动，增强学生英语学习的自觉性与主动性，使其在合作完成学习任务、高效解决探知问题的过程中，发展思维品质，提升语言交流与表达能力，提高自主认知的水平。教师还可以通过开展各种小组式任务驱动活动，培养学生互动学习的意识，提升其合作能力。（剩余4186字）
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任务驱动模式在小学英语教学中的运用研究
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