基于人工智能赋能的大学体育学习目标达成路径研究
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2026）-05-092-3-ZL
当前大学体育教育深陷三重结构性矛盾：一是标准化教学范式与个体差异性的根本冲突，表现为传统经验主导模式难以适配学生多元体质基线（如心肺功能阈值、肌肉力量梯度）及非均衡技能发展曲线；二是量化评价体系与全面发展目标的深度割裂，现行《国家学生体质健康标准（2014年修订）》依赖人工采集的静态数据，无法支撑动态化干预，更忽视心理韧性、团队协作等素养培育；三是有限资源供给与多元需求增长的矛盾，高风险运动项目教学受限、优质师资分布不均等问题日益凸显。（剩余4957字）
