在核心概念教学中创设递进探究情境发展学生科学思维

——以“密度”教学为例

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A

掌握核心概念是学生深刻理解知识，构建完整知识体系，夯实必备知识，提升思维品质等的前提。《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”强调注重科学探究，在教学实践中通过创设递进情境，夯实学生物理核心概念的学习过程，可以促进学生科学思维发展，从而提升教学质量。（剩余6782字）

试读结束

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