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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2026）2-0040-6
《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出，教师在课程实施中应关注“教-学-评"的有机衔接，提升评价质量[1]。对“教-学-评”一致性的探讨由来已久，目前被广泛接受的观点是“教-学-评”一致性是指课堂教学中教师的教、学生的学和学习评价之间的关联程度"[2-3]。（剩余3697字）
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初中物理单元“教-学-评”一致性设计路径
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