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【摘要】教师应从大单元视角出发解读教材，站在育人角度，凝练单元主题，创设情境任务。在具体语文实践中学生自主建构，形成搜集资料的能力。在学习任务完成过程中，穿插多样评价，促进学生资料搜集能力的提高，语文素养的提升。
【关键词】大单元教学、学习任务群、资料搜集
资料搜集能力是学生基本能力之一。因此，统编教材从三年级开始编排相关内容，循序渐进地促进这一能力的提升，是为了培养学生学会筛选和整理资料的能力。（剩余3567字）
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大单元视角下资料搜集的有效落实
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