基于深度学习的高中文言文教学研究

——以《鸿门宴》一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前高中文言文教学过于聚焦字词句的机械化翻译与语法解析，导致学生对文本的整体意蕴、历史语境与文化精神缺乏深度学习；人物形象被简化，传统文化则沦为枯燥的知识点，难以内化为学生的价值判断与思维品质。这一现状与《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》（简称《课程标准》）所强调的"语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等核心素养目标存在显著落差。（剩余4715字）

试读结束

目录
monitor