认知、情感、行为意向：高职学生工匠精神形成机制研究

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作者简介：成楚洁（1997—），女，硕士，浙江工商职业技术学院助教，研究方向为职业技术教育；许世建（1982—），男，博士，华东师范大学、上海市教育科学研究院博士后，杭州职业技术学院研究员，研究方向为职业技术教育。

基金项目：2023年度教育部人文社会科学研究规划项目“我国职业教育产教融合政策协同机制研究”（编号：23YJA880063）；2024年浙江工商职业技术学院科研项目“从认知到行为意向：高职学生工匠精神内部形成机制研究”（编号：KYND202401）

摘要：明确高职学生工匠精神形成机制是改善当前工匠精神培育现状的前提和基础。（剩余10936字）