民办高职教师发展的可见性困境及其干预路径研究

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[基金项目]本文系全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年项目“应用型本科‘双师型'教师角色冲突及其化解机制研究”（项目编号：EJA200399，项目主持人：）和2023年科研项目“新时代竞赛成果转化教育资源的运行过程及优化路径研究”（项目编号：KRKC012341，项目主持人：）的阶段性研究成果。（剩余10535字）

试读结束

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