指向“语言积累”的小学语文摘抄作业设计

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”在“课程内容"部分多次提及“语言积累”。在小学语文教学实践中，完成摘抄作业是助力学生夯实语言积累的重要路径。指向“语言积累”的小学语文摘抄作业的设计，有原则可依，有策略可循。

一、设计的原则

（一）聚焦优秀作品

吴忠豪教授认为：“对处于语言发展关键期的小学生而言，最有价值的学习内容是丰富和积累课文中的语汇和运用语言的经验。（剩余4040字）

试读结束

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